极目锐评丨以“告发”代办理，要不得

极目新闻评论员 文清蔓。告发

5月28日，要不得湖南省高级人民法院通报的极目一同学校纠纷案件，引发了社会各界对学校办理方式的锐评深入考虑。学生宋某因告发同学周某带着平板电脑，丨代并私行将其取出交给教师，办理虽取得奖赏，告发却遭周某报复致轻伤二级。要不得法院判定清晰，极目打人者、锐评学校及被打者均需承当相应职责，丨代遂依法确定由打人者周某承当50%的办理民事补偿职责，学校承当30%的告发职责，宋某自行承当20%的要不得职责。（5月29日汹涌新闻）。极目

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学校的中心职责在于引导学生树立正确的价值观和行为准则，培育其自律意识与团体职责感。但是，鼓舞学生彼此“告发”的办理形式，却将学校异化为“监督场”。这种办理方式不只未能从根本上处理学生违规问题，反而助长了学生的名利心态与投机行为。学生为获取奖赏或防止处分，或许会过度注重别人的不妥行为，乃至呈现夸张现实等状况，这与教育的初衷各走各路。

在法令层面，“以告发代办理”存在显着的法令危险与缝隙。根据《中华人民共和国民法典》，公民的隐私权、财产权受法令维护，任何安排或个人不得不合法侵略。宋某私自翻找同学书包取出平板电脑的行为，已然构成对别人隐私权和财产权的损害。学校正这种行为的默许乃至奖赏，实质上是在怂恿学生的违法行为，一起也违反了《未成年人维护法》中关于学校应维护未成年人合法权益的规则。学校作为教育组织，不只未履行好法治教育的职责，反而因不妥的办理方式，使学生堕入法令危险之中，这无疑是对法治精力的违背。

进一步说，“以告发代办理”的形式会对学生的心思开展和价值观刻画发生负面影响。当告发成为常态，学校内便会充满着不信赖与猜疑，同学之间的联系从互助合作转变为彼此防备。在这样的环境中生长，学生简单构成狭窄、自私的性格特点，难以树立起真挚、友善的人际联系。一起，这种办理方式还或许歪曲学生对正义和职责的认知，让他们误以为只需意图正确，就可以不择手段，然后含糊了行为的鸿沟和品德底线。

现实上，相似“以告发代办理”导致不良后果的事例并非个例。此前，山西某学校推广“赏格告发”准则，鼓舞学生告发同学在宿舍的不妥行为，终究引发学生之间的矛盾激化，学校气氛变得严重压抑，学校名誉也遭到严重影响。这些事例都充分证明，以“告发代办理”，不只无法完成杰出的办理作用，反而会引发一系列难以预料的问题。

以“告发”代办理，要不得。学校作为学生生长的重要场所，应当回归教育的实质。完善办理准则，树立科学合理的监督机制，清晰学生和教师的权力与责任，防止办理过程中的随意性和片面性。此外，学校还应注重学校文化建设，营建调和、友善、信赖的学校气氛，让学生在活跃健康的环境中生长，这才是教育工作者应有的担任与作为。

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