【长幼•教研之声】天成分园：“教以悉心 研致使思”

教研不停步，长幼教育方能阔步前行，教研o教为进一步厚实做好教研作业，天成进步教师归纳才能，分园2023年9月19日，悉心合肥市长江路幼儿园教育集团天成分园分上、使思下午进行了教研A组、长幼B组专题教研活动。教研o教

上午由教研B组打开了以“幼儿在园运动质量的天成探究与实践”为主题的专题教研活动，首要白雪教师向教师们共享了《让幼儿的分园动作和谐有力——走》的中心经历。白教师从理论知识、悉心走的使思分类、动作方法、长幼运动经历开展等方面进行了具体的教研o教解说，要点环绕天然走、天成前滑步、侧滑步、穿插步、倒退走的动作方法打开。一起也邀请了单个教师进行演示，教师们亲自体会，纵情地感触不同脚步的迈出，感触幼年的趣味，体会孩子们走的趣味。

随后在下午教研A组中，由张文静教师带领我们学习：《要害经历视角下的幼儿言语活动规划——以绘本教育活动规划为例》进行解读共享，张教师经过言语活动实践事例，引导教师考虑应该怎么仔细研读绘本，考虑绘本隐含哪些教育价值，能够从哪些维度为幼儿供给什么样的学习与开展时机，进一步剖析了怎么凭借绘本进行言语教育可协助幼儿获取哪些言语中心经历。

 张教师凭借《公主四点会来》这一绘本，为大班幼儿规划了三个不同方式的教育活动，分别为阅览活动、争辩和证明、故事续编等视点促进幼儿不同中心经历的开展。她说：“教师首要应仔细研读绘本，考虑绘本隐含有哪些教育价值，能够为幼儿供给什么样的学习与开展时机，然后进一步剖析凭借该绘本进行言语教育可协助幼儿获取哪些言语中心经历。一起要了解儿童的最近开展区，恰当地预设教育方针。以及教师要结合当下幼儿的实践水平和学习特色，运用适合的教育策略，以协助幼儿更好地获取相关的中心经历。”。

教研过程中，教师活跃沟通交流，并依据自己在言语范畴教育活动中遇到的问题对张教师进行了发问，张文静教师耐性详尽的与教师们讨论，并鼓舞教师经过不同方式的教育方法对言语范畴课程活动上多研、多反思，以促进幼儿全方面开展。

本次教研活动为教师们供给了彼此学习、一起生长的时机。长幼天成分园教研A组、教研B组的教师们将持续捉住每次时机悉心学习，不断进步本身专业才能，做孩子生长的引路人。

（童晨晨 夏成成)。

(责任编辑：娱乐)