长江路幼儿园教育集团总园：生长一小步，学做值日生——幼小联接系列活动（三）

闻名教育家陈鹤琴先生说过：“但凡儿童自己能做的，应当让他自己做。长江”

3—6岁是幼列活为幼儿后继学习和终身开展奠基的重要阶段，也是儿园为幼儿做好入学预备的要害阶段。协助幼儿科学做好入学预备教育，教育集团接系是总园值日幼儿园教育的重要内容。合肥市长江路幼儿园教育集团总园深化贯彻落实《3—6岁儿童学习与开展攻略》和《幼儿园教育辅导大纲》，生长生幼充沛尊重幼儿身心开展规律和特色，小步学做小联施行科学的保育教育，一同将入学预备教育有机浸透于幼儿园三年保育教育作业的长江全进程，协助幼儿做好身心各方面预备，幼列活实现从幼儿园到小学的儿园顺畅过渡。

跟着中班孩子自我认识、教育集团接系社会认知才能和责任感不断提高。总园值日常常能听到他们幼嫩的生长生幼声响：“我会做......”、“我来......”“我来帮你吧......”这样的言语。所以，中班组的教师们环绕幼儿入学所需的要害本质，提出身心预备、日子预备、社会预备和学习，为进入大班和小学做出预备，幼小联接系列活动应运而生。

为了让幼儿了解值日生的责任是什么，教师和幼儿一同拟定班级劳作方案，鼓舞幼儿自主确认使命分工并有方案地完结，加深对值日生的了解，理解值日生的作业是为团体、为伙伴服务。

什么是值日生？

：我哥哥在校园也做过值日。

：值日生便是要帮教师打扫卫生。

：能够协助许多许多人做作业。

：值日生便是在小朋友玩好玩具后，催促他们收拾好玩具的。

：值日生便是教师的小辅佐，为班级服务的人。

值日生要做的事。

知道值日生的含义后，孩子们对“值日生”这一论题充满了热心，纷繁开端评论，值日生能为班级做什么作业？

：“值日生能够扫地”

：“值日生监督小朋友喝水”

：“值日生要收拾图书和玩具”

：“值日生能够帮小朋友分生果、饭菜”

：“值日生能够擦桌子”

 在劳作中，小小的团体逐渐变成了和睦的家，小小值日生的服务认识感染着每一位小朋友，孩子们纷繁做班级的小主人。

看看咱们的值日墙吧！

值日生作业牌，是值日生身份的标志，它赋予幼儿自信心、责任感和自豪感的一同，也在无形中提示幼儿自我束缚，学会自我抑制和控制自己的行为，改正自己的小缺陷。看！戴上了值日生挂牌，别提有多神情啦，干起活来更用心，为小朋友服务的更卖力了。

值日生有话说。

：“我特别喜爱当值日生，协助他人的感觉真好！”

：“做了值日生后，我要做咱们的典范。”

：“我喜爱帮教师做作业，我是一个精干的小朋友。”

：“班级收拾的干干净净，真舒适。”

教师有话说。

小小值日生的活动中，咱们鼓舞小朋友考虑、评论和表达自己的观念，小朋友们在发现问题、考虑问题、测验处理的进程中，各方面才能都得到了不同程度的提高，也增强了他们的使命认识和执行使命的才能，有助于幼儿习气小学学习日子的要求，逐渐做到独立完结各项学习使命。一同幼儿园的值日生作业是幼儿在园为团体服务的一种方式，能够有效地协助幼儿培育杰出的劳作习气和自理才能，是劳作教育的一个重要组成部分，在幼儿全面开展进程中具有重要含义。

幼小联接是一个按部就班的进程，接下来的幼小联接活动中还会产生什么风趣的作业呢？让咱们拭目而待吧！

撰稿：张婷婷。

图片：各班级教师。

来历：合肥市长江路幼儿园。

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