皖智教育集团展开第六届反思日活动

随后，何登保作“校本教科研的有用性”主题微讲座。何登保从“坚持抱负教育与准则扶引相结合的准则，激起教研主体的有用参加”“坚持校园展开与教师生长相结合的准则，收拾教育现场的有用问题”“坚持立足校情与博采众长相结合的准则，树立校本教研的有用载体”“坚持重视进程与会聚效果相结合的准则，完成教研价值的有用传达”四个方面论述了自己关于怎么行之有用地展开校园教科研作业的见地。讲座上，何登保期望整体皖智人同心协力，“施行教育科研，树立品牌自傲；拓宽传达途径，扩展品牌效应”。

会议最终，郭祖彬进行了总结说话。郭祖彬表明，跟着年代的不断进步，社会现已进入了一个高速展开和快速迭代的阶段。在这样的布景下，反思成为教育作业者提高本身才干的有用手法之一。正如《道德经》中所说：“反者道之动，弱者道之用。”反思应当从实践动身，紧密结合教育现场和学生的实践状况，经过实践总结理论，用理论辅导实践。这种反思进程要求咱们从点状思想转向整体思想，从二元敌对思想转向联系思想，从效果思想转向进程思想。

郭祖彬着重，教科研作业是推进校园展开的要害。期望整体教职工在教育、教研和教育进程中，可以自带抱负光辉，自觉研讨提高，天然融入突变进程。一起，尽力激起学生的主动性、创造性和特性化思想，保证教师教授的常识具有完整性。校园也将不断完善教研机制和点评机制，活跃推进教科研的展开，全方位推进校园教育的高质量展开。

“与人不求备，检身若不及。”反思会前后，集团活跃安排展开了一系列富有成效的活动。教师集体环绕“在三学四环讲堂方式下，以学生为中心的讲堂教育反思与重构”这一主题，杰出学生主体位置，活跃改变教育方法，仔细填写反思陈述，深化分析育人作业，审视教育进程中的得与失。一起，各校区凭借班会课，引导学生深化反思“怎么在三学四环方式下发挥学习主动性”，促进学生自我审视、发掘潜能；国旗下说话环节，学生们环绕相关主题昂扬讲演，传递活跃向上的学习情绪；借反思日关键，各校区还以主题黑板报的方式，展示学生对讲堂学习的深入考虑。

此次反思日活动，不仅是一次对过往教科研作业的深度复盘，更是集团迈向教育高质量展开新征途的微弱初步。从校级干部的深入反思，到各部门领导的务实规划，再到教师与学生的活跃参加，反思的精力已深深融入集团的日常作业中。未来，皖智教育集团将以此次反思日为新起点，继续优化教科研系统，据守以学生为中心的教育理念，把每一次反思的效果转化为教育实践的有力改善，在教育立异的道路上笃定前行，尽力为莘莘学子铺就更坚实的生长之路，为社会培养更多德才兼备的优秀人才，续写集团教育事业的光辉华章。