校长演示，同思共研 ——庐阳区第三届中小学校长课堂教学展现小学语文红星片专场活动

秋之美在于积储与焕发;教之美，在于研究与进步。校长演示为展现庐阳区中小校园长讲堂教育艺术，同思促进校长对课程革新的共研深化研究，强化校长讲堂认识、庐阳演示认识、区第立异认识、届中教学质量认识，小学校长小学有用引领校园讲堂革新和课程革新，课堂10月26日上午，展现庐阳区第三届小学语文红星教研片专场活动在合肥市红星路小学世界部校区举办。语文合肥市教科院基础教育发展研究中心主任、红星合肥市教科院小语教研员刘学山，片专庐阳区教体局小语教研员杨立新，场活合肥市红星路小学党总支书记、校长方业菊莅临现场辅导，庐阳区各校语文教师代表参与观摩。

第一位执教的是红星路小学副校长罗梅，她带来的课例是小语六上《少年闰土》。罗校长遵从“让学生实在做讲堂的主人”这一理念，充沛倾听学生讲话、朗诵与沟通，引导学生以研读为主，充沛凭借才智讲堂信息技术手段，奇妙出现学习材料，完成时空联接，培育学生自读、自悟的才能。讲堂中学习使命环环紧扣，以小组协作办法推进学生共学自学，辅导朗诵要害词句，一步一步引导学生捉住文章的要害句子，聚集“无穷无尽的希奇事”，比照链接鲁迅的其他著作，感触闰土立体鲜活的人物形象。为新课程革新布景下高段语文“怎么领会人物形象”教育供给了典范。

紧接着，红星路小学副校长高晓娅执教跨学科绘本探求课《这不是真朋友》。高校长以“真朋友”为论题导入，激起学生深化阅览文本的爱好，经过层层递进的发问引导同学们提取要害信息，重视绘本中的主人翁，整理并猜想故事情节。讲堂中充沛利用才智讲堂信息技术手段，经过小组协作评论激起学生的想象力和表达力，一张张情境图、一份份“查询问卷”链接学生的实在日子，启迪学生防备和应对隐形损伤，掌握正确恰当的人际交往战略。高校长以亲热的言语、精心的规划，让绘本在声情并茂的解说中有了温度，不只启迪了孩子们，给听课的教师们亦留下了深入的启示。

最终执教的是合肥市庐阳试验小校园长王宏玉，她带来的课例是五上《忆读书》，王宏玉校长以孩子们都爱“读书”打开师生沟通，然后引进课题。依据单元语文要素“依据要求整理信息，掌握内容要害”来规划，安身“班级读书会”情境，结合五年级的学情，在默读、圈画、整理、评论、回忆、沟通等学习活动中，充沛打开学习的进程，巧设支架，引导学生逐渐习得读书办法，启迪思想，进步语文素质。讲堂中，王宏玉校长紧扣中心素质，奇妙引导学生捉住要害句段、学着自己去归类，现场搬迁运用“整理要害信息”的办法，然后让学生发自内心的领会到“读书好、多读书、读好书”的阅览感触。

三节精彩的课例展现之后，专家们进行了精彩的点评。

庐阳区小语教研员杨立新对三节精彩课例从选材、教育进程、教育前言运用等方面给出了高度评价。她认为三节课的教师们在教育中能与学生难分难解，长于倾听学生且能当令提出针对有用的辅导；在阅览中不断链接实在的日子情境，启示学生处理实际问题的考虑，有用进步学生多元思辨性；聚集语文中心要素使命群，表现单元一体化，大道至简，精准执行一堂课的教育方针，值得整体小语教师们的学习。一起，对三节课例从材料运用、主题定位、搬迁运用方面提出了改善与进步的途径。

最终，合肥市教科院基础教育发展研究中心主任、合肥市教科院小语教研员刘学山从“校长教育展现看讲堂教育的转型”指出教育革新的方向：转型一：教育不能着眼于单篇教育，要从单篇阅览向单元学习转型，即“站在读者视点，站在教师视点，站在学生视点”，提出站在“单元”视点；转型二：从教师的讲堂走向学生的讲堂，把学生的学习放在第一位，讲堂是学生的主场，把学生放在学习的首位；转型三：从常态课向信息化方式转型，今世教师要站在年代潮流前端，充沛运用“电子书包”扩大信息化学习资源，丰厚语文讲堂教育方式。实实在在的指点，让在座的教师们有了更深的考虑。

天高云淡，秋意正浓，片区联动，共话生长。本次校长展现课不单单仅仅优质课的展现，更为教师们搭建了学习渠道。整体庐阳小语人亦在这场视听盛宴中备受熏染，必将在这片膏壤上勤耕不辍，开放更多教育才智的火花，不断打造高效讲堂、才智讲堂、人文讲堂。把时刻留给学生，把精彩留给学生。

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