特殊教育范畴深耕33年 何智芳：为了孩子的出彩人生

5月18日是特殊第35个全国助残日，在助残日到来之际，教育咱们来知道一位扎根教育事业的范畴作业者何智芳。

何智芳是深耕生广东佛山市恢复实验校园副校长，从事特别教育作业33年来，年何不管岗位怎么改变，智芳她一直饯别着心底的为孩那份希望，让每一个特别孩子都能有人生出彩的彩人时机。

早上7时40分，特殊何智芳在佛山市恢复实验校园校门口迎候每一位学生。教育本年是范畴何智芳从事特别教育作业的第33个年初。1992年，深耕生何智芳从南京特别教育师范学院结业后，年何来到刚刚建立的智芳佛山首所聋哑校园——佛山启聪校园任教。因为经验不足，为孩初出茅庐的何智芳常常一边备课一边悄悄哭，但她从未想过抛弃。

白日上课，晚上她细心复盘学生在学习和日子中呈现的各种问题，查阅许多材料，重复考虑，拟定教育计划。

2001年，校园开办全市首个听障幼儿语训班，对佩带人工耳蜗的学龄前儿童展开言语恢复训练，何智芳勇挑重担。她和团队费尽心机，为了让孩子们感知气流，他们测验让孩子吹纸条；为了协助孩子找准发音点，他们耐性引导孩子摆舌位。

佛山市恢复实验校园副校长 何智芳：咱们在给他做唇操的时分，嘴要很夸大地发音，一天下来觉得嗓子就会像发烧相同。其时还得和谐家长着急的心境，我还记得其时孩子妈妈就说，那么多年了，孩子也没有说话，只需他喊我一声妈妈。那时分真的是压力很大。

当言语训练班的第一个孩子喊出那声“妈妈”时，何智芳和在场所有人都泪如泉涌。现在，作为第一批言语训练班成员的小林，已从青少年作业与办理专业结业，在大街从事助残作业。二十多年过去了，小林与家长还会常常来看望何智芳。

家长 黎女士：其时我真的是没有想到，孩子她有一天能读到大学，我真的很感谢何教师。

在何智芳与团队的不懈努力下，其时90%的受训听障儿童都顺畅回归一般校园，融入正常的学习日子。带着这份教育效果，2012年，何智芳被调到佛山市教育局，参加全市特别教育办理作业。在作业中，何智芳发现，不少在一般校园就读的特别学生，既跟不上教育进度，也得不到专业训练，家长们都很着急，教师也很苦恼。经过不断测验与探究，何智芳逐步找准了方向，针对全市特别学生的教育作业，推动了“交融教育”“送教上门”等一项项变革行动。

何智芳：经过特别校园来牵头，一般校园一同参加，组成一个共同体，咱们对一般校园进行无妨碍的环境建造，还有课程调整，以及部队的培育。其实特别教育的教育效果可以说是以毫米来核算的，但只需看到孩子一点的前进，都能够让咱们觉得欣喜。

2022年，何智芳调任佛山市恢复实验校园副校长。这儿的学生妨碍程度较重，教师部队年青、经验不足，家长反映问题多，面临重重应战，何智芳再次知难而进。

何智芳：校园招生的对象是孤独症、脑瘫，还有智障以及多重妨碍的孩子，程度妨碍仍是比较重的。咱们从头确认了校园的理念，便是激起潜能，让每个孩子有合适的开展。

何智芳从课程变革下手，把每天的课程分为两大部分，一方面是语文、数学、音乐、美术为主的中心课；另一方面，依据学生需求，选用走班制，开设恢复课、爱好课等课程。

家长 卢女士：儿子上了交流往来课，还有打击乐。经过了一段时间，他不管从言语和认知，仍是运动等方面的技术，都显著地提高了。

多样化的课程设置，激起了孩子们的学习爱好，协助他们把握更多日子和学习技术。而只需一有空，何智芳还会到各个班级巡查，校园里的123个学生，每个人的特色、近期的改变，她都熟记于心。

每天，从走进校园的那一刻起，何智芳就没有停歇过，迎候学生、与学生一同跑操、上课、巡堂、安排教师训练、与家长交流。下班后，她还会阅览许多专业书籍，提高专业才能。

佛山市恢复实验校园教师 邓晓琳：咱们来校园的时分，她就已经在作业岗位上面了，咱们走的时分，她的灯还在亮着。总觉得她有许多的精力，干劲满满的那种状况。

何智芳：要做好特教作业，其实不仅是有爱心、耐性，就能做好的，它需求你用更专业的常识处理孩子的问题。33年的特教生计，这份工作的法力，我觉得就在于，它让我永久信任，下一个奇观就在眼前，让每一个特别孩子能有人生出彩的时机。

（总台记者 潘虹旭 赵菁）。

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