桐花万里丹山路 雏凤清于老凤声——合肥一六八玫瑰园学校教育集团“蓝青工程”展现课暨“学本讲堂”实践活动

为执行新课标“立德树人”底子使命，优化校园育人蓝图，桐花团沟通“学本讲堂”教育改革的丹山动经历和效果，研讨语文学习使命群的雏蓝青建构，进步语文讲堂教育质量与实效，凤清凤声5月24日上午，于老园学育集合肥一六八玫瑰园校园教育集团特展开“蓝青工程”展现课暨“学本讲堂”实践活动。合肥三位来自集团东、玫瑰西、校教现课学本南三个校区的工程青年教师带来了三节精彩的展现课，出现了“学本讲堂”布景下的暨l讲堂践活生态讲堂。

与《棉花姑娘》对话，感触爱好讲堂。桐花团

丰婷婷教师带来一节童话故事《棉花姑娘》。丹山动丰教师重视低段学生年纪特色，雏蓝青运用儿童化的言语，创设情境，激起学生的学习爱好。丰教师还捉住要点内容，引导学生重复朗诵，有层次有梯度地协助学生领会课文人物的内心世界，在轻松愉悦的气氛中打破教育难点，到达人文精神的一致。丰教师的讲堂是学生的讲堂，是敞开而又充满活力的讲堂。在丰教师这堂课上，学生都能感触到学语文的高兴。

自主协作创编，探寻葫芦隐秘。

《宝葫芦的隐秘》是一篇童话故事，解园园教师以课后习题为抓手，精心设计教育环节，逐步推动教育使命。在操练创编故事环节，解教师引导学生斗胆创编故事，用敞开、容纳的情绪鼓舞学生，运用分化、浸透的办法辅导学生解决问题。学生爱好盎然，能在伙伴的协助下，把故事讲得愈加合理、完好、风趣。最终，解教师化身为阅览的种子，屡次着重书中还有更多精彩的情节，为学生种下等待的种子，激起学生阅览整本书的爱好。

重视环境描绘，感触人物情感。

陶宏艳教师在《“诺曼底号”遇难记》的教育中，精确掌握学科要求，聚集课程，选用方针导学，使用学习小组协作探求，调集学生活跃性，把轻松生动的学习环境还给学生，把自主学习、自主探究的时机还给学生，将学生中心本质贯穿于讲堂一直。教育相长，是教师永久寻求的方针。

讲堂实践活动完毕后，合肥市小语教研员刘学山、合肥市学科带头人吴贤华给予了三位教师高度的点评，必定了教师们厚实的教育基本功。吴贤华从掌握学情、掌握教育方针两方面精准点评，并就学本讲堂“协作”“沟通”“共享”理念和教师们讨论小组协作关于执行教育方针的效果。刘学山建瓴高屋，环绕“教师怎么教”“教师反思教的进程”两方面细心评脉，对症下药，提出真知灼见，鼓励、启示教师沉下心来反思讲堂，依据文本认识执行有用教育，然后丰厚学本讲堂的内在。

引领演示促生长，蓝青结对共芳香。

“桐花万里丹山路，雏凤清于老凤声”“板凳要坐十年冷，文章不行半句空”……合肥一六八玫瑰园校园教育集团校长陈忠好用掷地有声的诗句必定了青年教师的业务水平和教育才能。陈忠好指出，“上好课”是教师最大的师德，是校园厚实推动“蓝青工程”的底子意图，更是教师对学生最大的保护。他着重，玫瑰园教师要将“生本讲堂”的教育理念遵循到“学本讲堂”中，持续推动“学本讲堂”建造，探索出合适玫瑰学子身心开展的生长之路。站在语文教育的视点，陈忠好说，语文教师应该细心研读新课标，重视学生语文中心本质的培育，重视“整本书阅览”、“古诗词背诵堆集”等对语文学习的重要效果。最终，他叮咛教师们对教育事业要心无旁骛，情有独钟。

最终，陈忠好和两位专家为三位教师颁布荣誉证书并合影留念。

青年教师是教育的未来和期望，师徒结对活动是助力青年教师生长，打造本质过硬的专业化教师队伍的重要行动。在经历丰厚的老教师的引领下，青年教师就可以辨明反向、少走弯路、快速生长。师徒结对，结下的是友情，促进的是生长，传承的是匠心，抚育的是门生。合肥一六八玫瑰园校园教育集团将持续执行“一致计划、统筹和谐、条块结合、各司其职”的教师队伍长效管理机制，在点评鼓励准则基础上，激起教师行为动机和立异认识，创设让教师自主确认开展方针的良好环境。一起，合肥一六八玫瑰园校园教育集团活跃营建培育渠道，大面积提高教师的整体本质和教育教育才能，促进教师职业生涯开展，不断进步讲堂教育质量，为学生的高兴学习保驾护航。

（谢露婷 王娅 吴盛曦）。

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