枣阳普教特教交融 让70余名“星星的孩子”闪烁光辉

湖北日报全媒记者 吴宇睿 通讯员 陈良玉 孙盛楠 方方。枣阳

近来，普教枣阳市新蒙幼儿园沐浴在午后温暖的特教阳光中，8岁的交融陈景瑞笑呵呵地站在教室门口，与每一名放学的让余同学招手再会。

为什么8岁还在上幼儿园？名星为什么他不能放学？

由于，他是孩闪辉一名孤独症儿童，和其他孩子比较，烁光还需要上一节个训课。枣阳

让时刻回到2022年秋，普教依据《“十四五”特别教育展开提高行动计划》，特教枣阳市特别教育校园深化一线调研造访，交融了解特别幼儿学前教育情况。让余

“去大城市进行恢复，名星一般家庭无法承当昂扬费用，孩闪辉导致一些特别儿童缺少前期干涉，错过了黄金恢复期。”调研陈述里的这句话，让枣阳市教育局下定决心展开学前普特交融（一般幼儿园和特别教育校园交融）试点工作。

2023年春，枣阳市教育局在新蒙幼儿园展开试点，组织6名特别孩子入园，7名特教教师参加教育。

开学第三天，7位正常孩子的家长拿着退学申请书冲进园长室：“要么他们走！要么我们转学！”。

“各位家长，请给我们一个学期试一试，这也是一种对正常孩子异样的教育。”园长陈明敬顶着压力，将这个只要6名特别孩子的“星星班”开了起来。

回想过往，陈明敬摸着孤独症儿童毛辉齐的头，喂了他一颗草莓：“其实，我们也了解家长的主意，可假如我们不给这些孩子一个渠道，他们能去哪里呢？”。

一边是正常孩子家长的忧虑，一边也面对特别孩子家长的顾忌——究竟靠不靠谱？

“假如没有专业的特教教师，特别孩子在幼儿园缺少专业辅导和干涉，恢复作用很有限。”枣阳市教育局副局长吴慎勇表明，为特别学生装备专业的特教教师，是让特别学生“上好学”的要害。

枣阳市依托市特别教育校园，选用“驻园跟课”“入园辅导”“交融教研”等方法，组织特校教师责任送教，与幼教教师构成学习共同体。

每周五晚，新蒙幼儿园的“交融教研角”总会传出细碎的评论声，特教教师张燕摊开“魔法背包”演示东西用法，幼教教师的笔记本上也记满了“特教秘籍”。

跟着卡通视觉提示卡了解周边环境、晃动赤色小沙锤来感知节奏、从装满五颜六色串珠的“专心力箱”中挑出白色……在一次次量身定制的个性化练习课程下，特别孩子的言语表达、心情办理、自理才能都有了不小的前进。

从3分钟都坐不住到能完结15分钟的串珠练习，从不与人沟通到自动喊出“教师好”，从有必要有人喂饭到能够独立吃饭……谈起孙子的改动，毛辉齐爷爷翻着已经卷边的个训记载手册，紧绷的嘴角轻轻扬起：“这里头便是他的生长日记。”。

除此以外，园内还组织了不少交际练习，让特别孩子与正常孩子一同在户外做游戏。

操场上，陈景瑞紧紧攥着彩虹伞的一角，正常孩子胡义锴靠近他的耳朵：“我喊一二三，我们一同往上扬。”陈景瑞点点头，说了声：“好。”。

“他刚入园时，根本不好其他小朋友沟通，经过一年多的交融，交际和言语才能都得到了提高。”陈明敬表明，在交际互动的过程中，特别儿童与一般儿童的差异鸿沟在不断弱化。

改动的不只是他们，还有正常孩子和他们的家长。中班家长魏江君曾忧虑儿子被“拖后腿”，直到儿子自动牵着特别孩子的手走到自己面前，介绍这是他的好朋友。“我发现儿子很有责任心和爱心，让我既惭愧又快乐。”。

2024年，新蒙幼儿园“星星班”有6名孩子顺畅结业，升入小学随班就读或进入特别教育校园完结九年责任教育。

“让每朵花都有开放的时机。”枣阳市特别教育校园校长高飞介绍，现在已有两所幼儿园与其展开普特交融试点，为70余名特别孩子点亮国际。

（文内特别儿童名字均为化名）。

(责任编辑：探索)