【长幼•语言文字】总园：你我同共享 宝物展风貌——中三班“童语诵同音 推普筑未来”推普活动

为了进一步宣扬推行普通话，长幼营建杰出的语言语诵言语文字气氛，进一步增强幼儿的文字物展言语标准知道，传承宏扬中华民族优异传统文化。总园中班筑合肥市长江路幼儿园教育集团总园中三班继续展开“你我同共享 宝物展风貌”相关活动，同共o童同音推普o推每天由一位小小气候预报员进行播报，享宝每周由一位小朋友进行一次古诗词共享活动，风貌鼓舞幼儿不断展现自己的普活一同，不断进步幼儿的长幼言语表达能力，进一步宏扬我国的语言语诵传统文化。

小小气候预报员。文字物展

普通话的总园中班筑学习需求多用鼓舞表彰的办法，让幼儿打开胸襟勇敢地说。同共o童同音推普o推瞧，享宝中三班的风貌宝物们又在播报气候预报啦！宝物们在家长的协助下，预备了图文并茂的气候预报图纸，依据图片的提示，播报当天的气候情况。家乡共育有利于促进幼儿健康成长，坚持家乡的一致性是十分重要的。因而，教师会及时记载精彩瞬间，并发至家长群，与家长一同等待宝物们的前进。宝物们在这个过程中，不只训练了自己的言语表达能力，也有利于进一步学会怎么调查和了解日子中的自然现象。

玄瑾：“教师，假如我记不清楚，你能够提示我吗？”。

教师：“能够呀！不必忧虑！加油哦！”。

一丁说：“不要严重哦！我觉得你前次说的很好。”。

奕泽：“我上一次说的也很好。哈哈哈哈哈。”。

古诗共享活动。

幼小联接需求浸透在幼儿园的一日日子之中。每周的古诗词共享环节更是充满了孩子们的热心与才智。教师会提早布置任务，让孩子们在家长的陪同下收集相关的材料，了解诗词的布景、作者以及含义。在每周的固定时刻，宝物们会在班级共享他们的学习作用。孩子们会用幼嫩的声响解说诗词的意思，有的孩子则会用简略的动作辅佐解说，让诗词的意境愈加生动。在这个过程中，教师们会运用过渡时刻引导幼儿温习本周的古诗词，以加深他们的了解和回忆。一同，教师们也会找相关视频与幼儿一同观看，把古诗的意思和幼儿再解说一遍，以增强他们的了解。

庞璟雯：“教师，我有点记不得了，可能是我太严重了，我能够明日再共享一遍古诗吗？”。

教师：“能够呀！我相信你明日一定会说的更好。”。

罗馨：“咱们好，我还知道这首古诗的意思，下面由我来给咱们解说一下这首古诗的意思吧！”。

小朋友：“咱们现在共享了快七首古诗啦！我也学会了许多新身手。”。

长幼总园十分注重言语文字环境的创设。在班级内，一切运用和发布的文字都必须是标准的。这种细节的注重和环境的营建，旨在让孩子们在点滴之中感受到言语的魅力，并养成标准运用言语文字的杰出习惯。为了增强普通话和言语文育作用，咱们经过方式多样的活动和内容丰厚的教育方式，让普通话和言语文字标准化的宣扬教育生动有趣，让孩子们在游戏中学习，在活动中进步。

这项活动的展开，得到了家长们的大力支持和活跃反应。许多家长表明，经过这样的活动，孩子们不只训练了白话表达能力，也让他们对我国的传统文化有了更深化的了解和知道。一同，家长们也纷纷表明，孩子们在家中也会自动共享他们在园中学到的常识，这让他们感到十分欣喜和自豪。

经过此次“你我同共享 宝物展风貌”系列活动，不只丰厚了幼儿的言语表达能力和对我国传统文化的知道，也为培育孩子们的调查力和创造力供给了杰出的渠道。让咱们大手牵小手，齐心协力，说好普通话，写好标准字，尽力营建杰出的活动气氛，更有力地促进我园精神文明建设。

（潘景俊）。

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